挖掘身边资源  开发校本课程
                                                                                                    李占军

       校本课程就是学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。它包含两层含义：一是使国家和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
       课程总是围绕教育目标设计的。校本课程开发要求学校和教师用理性的眼光重新审视、认识、反思教育。校本课程一方面是学校办学目标的具体体现，是实现办学目标的桥梁和手段；另一方面，它也极需要正确的教育思想、办学目标的指导。
       基于上述指导思想，我校的校本课程遵照邓小平同志提出的三个面向，旨在培养学生的创新精神和实践能力，确立校本课程的中心是创新；校本课程的基础是生活；基调是动态、开放、民主；校本课程的灵魂是关注，即关注社会、关注学校、关注家庭、关注学生。我校校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是尊重学生的独特性和差异性，是学生本位而不是知识本位，重视学生自身独立的生命价值。具体包括以下内容：
一、我与社会
       我们生活在形形色色的大千世界中，只有时刻关注社会，了解社会，注意社会的发展变化，才能适应社会。所以我们要求学生用自己的眼睛去留心观察社会，关心身边的人和事。每学期我们组织学生参加社会实践活动，通过参观访问，上街宣传，使学生了解社会，增强社会责任感。这样，学生们通过自己的亲身体验，有了很大的感受和收获。每年世界禁毒日，我们组织学生举行远离毒品宣誓仪式，悬挂宣传标语。组织学生参观戒毒所、管教所，到会展中心参观预防青少年犯罪和禁毒教育展览，和区禁毒办配合开辟了白银区禁毒教育基地。各班成立了研究性学习课题小组，仅2002年2月——2003年10月，学生参与率达到92％，我们共收到学生研究性学习报告及论文600多篇，问题涉及社会生活的各个领域，如《从五十年来居民住房的变化看社会发展》、《白银区物资再生回收公司发展战略》、《住房纳税是公民的基本义务、《家用能源状况调查》、《对市售钙制品的调查研究》、《对白银市区规划的见解及远景目标的设想》、《关于白银主要大气污染的调查》、《市售药品调查报告》、《市售补钙保健品调查报告》等。其中白春娟、张秀娟等同学撰写的《白银环境污染调查报告》，参加了全省环境问题大会。
二、我与自然
       大自然是美丽、神奇莫测的，我们充分利用学生的好奇心去体验大自然的神奇，从中受到美的熏陶。美丽的秋天来到了，我们就让学生们收集各种落叶、采集种子，然后让他们拿着自己收集到的落叶，采集到的种子来到课堂，分小组看一看、说一说、认一认，不认识的可以请老师帮助。最后用自己采集到的东西做拼图、做标本。我们还把同学们的作品—一在校园里展示出来，让学生自己交流与学习。使学生们在活动中感受自然的美，产生愉快的体验，这样不仅发展了他们的想象力、创造力、还提高了动手能力。
三、我与学校
       学校是学生们学习、生活的重要场所，让他们关注自己身边发生的事情，其教育影响力是巨大的，我们主要开展了以下活动：
        1、爱心教育活动
        爱心教育的主题是两句话：老师要了解学生，理解学生，热爱学生；学生要了解老师、理解老师、尊重老师。结合实际，每学期召开“爱与严”的主题班会或研讨会，并坚持在学生中开展“三个一”活动，学生为班主任老师做一次家务，每学期办一期夸班主任的板报，写一篇夸班主任的文章。学生从爱老师到爱学科，由爱学科到爱学习，创造了一种和谐的师生关系。
        2、丰富多彩的校园文化活动
  　  从时间上讲，每天早上和下午“校园之声”各广播15分钟；每节课前唱一首革命歌曲；每周一早上举行升国旗仪式；每学期开学初召开入学教育大会和法制教育大会；每月上一次团课；每年三月份开展“学雷锋树新风”活动；每年“元旦”举行十八岁成人宣誓仪式；每年对高一新生进行军训；每学期中期召开家长座谈会。从空间上讲，每月办一期板报；楼道内悬挂名人画像；每天黑板左侧写一句名人名言；每学期各班组织学生开展多彩的课外兴趣小组活动以及知识竞赛、演讲比赛、辩论会、讨论会等，吸引学生积极参与。比如，为创建无吸烟学校，召开了“吸烟与健康”主题辩论会，举行了“讲文明树新风”演讲比赛，组织学生参加了甘肃省“讲文明树新风”演讲比赛和区教研室举行的“立志成才”演讲比赛。组织学生参加全省中小学生安全知识竞赛。组织开展“四小”作品展览活动。鼓励学生开展各种文娱活动和体育活动，如合唱比赛，文艺会演、球类比赛等。为培养学生的特长，1995年，我校成立了200多人参加的艺术团，分舞蹈队、合唱队、器乐队、鼓号队、声乐队、曲艺队和书法绘画兴趣小组，每周一、三下午开展活动，每学期举行一次全校性的文化艺术活动，将美育教育融入教育全过程，并取得了显著成绩。近三年，学校艺术团参加市区各类艺术竞赛获奖15次，先后为大专院校输送音乐、美术学生23名；参加全市中学生艺术比赛先后有38人获奖，书法绘画小组参加市区各类竞赛有77人获奖。1997年，校舞蹈队参加甘肃省第二届中等学校艺术比赛获二等奖；2001年校艺术团学生参加甘肃省第三届中等学校“学生天地杯”艺术比赛获最佳创作奖。今年，我校600名学生演出的大型舞蹈《山花烂漫》参加了白银市首届运动会开幕式表演，获得了突出贡献奖；我校舞蹈队排练的舞蹈《飘舞的彩袖》获白银市首届“金凤团”少儿艺术大赛优秀奖；有两名学生获白银市首届“金凤凰”少儿艺术大器乐组优秀奖；有两名学生获白银市首届“金凤凰”少儿艺术大赛书法组银奖。
  　   3、新的课程体系
  　  我校逐步建立起了必修课、选修课和活动课有机结合的新的课程体系，把全面发展、主动发展、创造发展的主动权交给了学生。2000年起，我校开设有国防教育、人口教育、心理健康教育、青春期卫生教育、安全与急救知识等选修课。同时结合我校实际，先后开设了“体育特长培养”、“音乐欣赏”、“文学欣赏”、“书法”、“表演艺术”等10余门校本课程，这些校本课程的研究与开发，极大地开阔了学生视野，提高了学校健康高雅的文化品位，同时也使一部分有特殊潜能的学生脱颖而出。
四、我与科学
       我校校本课程的创新精神体现在对学生学科学、爱科学的兴趣培养上。从小就培养他们对科学的兴趣，善于观察自然现象，遇到问题多问几个为什么。如前一段出现了流星雨，我们就提前通知学生，让他们回去搜集、查找有关流星雨的资料，看看流星雨是怎样形成的。观察后，就及时组织学生交流所看到的流星雨的情形，同学们的兴趣非常高昂。在研究性学习活动中学生以自己独特的视角发现问题，分析问题，尝试性地提出解决这些问题的途径和方法。如高三（1）班李航同学题为《对现行热水器的改进建议及未来热水器展望》一文，获第十八届甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，具有一定的学术价值。
五、我与家庭
       学生的教育除了社会、学校之外，还离不开家庭。家庭是学生们学习、生活的重要场所。所以我们的校本课程充分挖掘家庭、家长的资源，让学生从中受到潜移默化的教育。新世纪的父母对学生的的教育观应该是全新的，赏识我们的每一个学生，做他们的良师益友和伙伴，为他们营造一个自立、民主、和谐的家庭氛围。我们以“我的家庭”为主题，召开了班队活动，让学生们分别向大家介绍自己的家庭成员、家庭趣事和父母是如何关心自己的成长等等。使学生们从小就做一个有爱心、有责任感的人。此外，我们建立了“班主任——学生家长联系卡”，定期召开家长会，并成立了各年级“家长委员会”，充分听取家长对学校办学的建议和意见，近两年，学校采纳家长合理化建议20余条。这种把家庭教育和学校教育紧密结合的做法，充分发挥了社会和家庭在育人环节中的作用。
       以上是我校校本课程开发的一些做法，在以后的工作中一方面要整合、充实、完善现行的校本课程内容，另一方面要充分利用社区与学校的课程资源，并利用我校可开发校本课程的游泳馆、图书馆、饭厅、校展室、白银区禁毒教育基地等资源条件以及加强与兄弟学校和课程专家的合作，设计、开发新的校本课程内容，进一步扩大学生的课程选择权和自主权，促进现行的校本课程不断向系统化、规范化、个性化发展。