二、国内外“训导制”研究总述
　　有关完整的训导制研究目前国内外文献中还比较少见，主要是具体介绍一些学校的做法。如：台湾庆华中学设立专门的训导处，工作主要包括一般性和特殊性六大类：0
　 （一）民族精神教育。订定加强民族精神，民主法治教育实施办法；举办加强民族精神、民主法治教育论文、漫画、书法、演讲、墙报各项比赛；利用各科教学，加强民族精神及民主法治教育等。
　（二）道德教育。推行诚实教育；加强推行礼让守秩序运动；举办生活教育竞赛，制订生活教育实施办法；全面推动道德教育；注重公民教育，辅导学生实践生活规范，做到能知必能行的美德；推行道德教育，全体教师善用各种方法，以身教为主，言教、境教、制教为辅，培养健全品格、身心平衡、智德兼修、文武合一的人才；端正礼俗暨礼貌运动宣导；配合政令作各项宣导活动，举凡兵役宣传、防火、防震、防灾教育。
    （ 三）体育、卫生、保健。举办体育各项竞赛及卫生保健工作。加强环保教育，实施垃圾分类及回收。定期视力保健，进一步诊查，迅速处理，学生访诊事宜，以确保学生生理、心理的健康。充实健康中心设备，推动保健及卫生教育工作。
　（四）学生团体活动。制订学生团体活动办法，推展学生团体活动，贯彻群育教育，增进学生休闲活动。办理学生教育参观活动，陶冶学生情绪。加强童军教育，办理童军训练活动，培养学生刻苦耐劳，互助合作之精神。办理才艺表演，发展特殊才艺，举行各项团体活动，培养学生团体合作的精神。积极推展社团活动，指导学生适性发展，增进学生生活情趣。提供写作园地，倡导正当休闲生活。
　 (五)生活辅导。　订定生活辅导办法，全面推动。加强学生家庭访问及个别辅导。实施适应不良学生团体辅导。实施校外生活辅导。加强学生交通路队安全辅导。加强团体规律作息、常规之辅导，培养法治观念。
　 (六) 落实导师责任制。贯彻执行导师责任制办法；落实导师家庭访问；加强导师处理有关训育事项。
三、“训导制”研究的目标、内容和特色
　 （一）本研究总体目标
　　 试图在新的历史条件下，充分借鉴国内外实践的经验和成果，进一步落实“以人为本，为学生一生发展做准备”的办学理念，要求每一位教师在思想上重视学生、将管理重点定在学生、把主要精力放在学生上，通过各种活动、各种途径来唤醒学生的主体意识，善待每一位学生，相信每一位学生，不放弃任何一个学生，以激励他们的自信心。
　 （二）本研究主要内容
　　 根据研究目标，本研究主要包括下列研究内容
　　 1、训导制的概念、内涵与功能；
　　 2、训导制的具体操作方式；
　　 3、训导制背景下，教师的素质要求、职责定位及其工作评价；
　　 4、训导制背景下，学生档案袋的建立与综合评定系统的建立。
　 （三）本研究的特色
　　将更多地关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，并力求体现两大特色：一是将训导内容渗透到学生生活的方方面面，使学生的思想、行为等真正有章可循，有则可依。二是以鼓励为主，教师要通过各种各样的方式激发学生的自主发展需要，培养他们的人生规划意识与能力。这两大研究特色的形成将是本研究取得突破性进展的关键所在，因而，也是本研究的重点之处。

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