崇智修德育人为本
培养全面发展的高素质学生
加强未成年人的思想道德建设，促进青少年健康成长，需要全社会共同关心与参与。学校作为培养人才的摇篮，传播先进文化的阵地，肩负着义不容辞的责任。近年来，我校牢固树立“崇智修德，为国育才”的思想观念，以加强未成年人的思想道德建设为己任，确立了“德育为首，教学为重，育人为本”的学校工作总体思路，紧抓教学中心工作不放松，认真做好学生的思想道德教育工作，学校各项工作取得了显著成绩，出现了学风浓，教风严，校风正的良好局面。学校先后被命名为 “甘肃省文明单位”、“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省无吸烟学校”、“甘肃省优秀中学生团校”“白银市文明单位标兵”、“白银市教育系统先进集体”、“白银市教育质量管理先进学校”；学校党总支六次被评为先进基层党组织和思想政治工作先进集体、学校连续八年被评为“体育卫生先进学校”、多次被评为“社会治安综合治理先进单位”、“安全文明小区”。响应时代的伟大号召，积极建设和谐社会，道德文明之花正在校园处处盛开。回顾几年来我校未成年人思想道德建设工作实践，主要做法有：
一、 完善德育机制架构德育网络
未成年人思想道德教育是一项系统工程，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是基本保证。为确保未成年人思想道德建设工作的到位与首位，形成有利于青少年健康成长的社会环境，近年来，面对新形势、新特点，我们着手构建了有效的德育管理网络和德育环境网络，即以德育领导小组——教职工队伍-——学生干部队伍为要素的德育管理网络和以学校——家庭——社会为要素的德育环境网络。两个网络的构建，覆盖学生管理和学生活动的所有领域，从机制上保证了各项工作的正常开展。
为发挥德育管理网络的效应，学校规定全体教师都是德育工作者，都要担负教书育人的职责，狠抓养成教育，积极建设“校园德育大课堂”，将德育工作贯穿于课堂教学和学生校园活动的全过程中。我们改变过去单纯以教学成绩评价教师的做法，将教师对德育工作的努力程度和工作效果以及教师的思想道德面貌、师风、师德等因素纳入教师年度考评，强化了教师的德育工作意识。同时也改变单纯以考试成绩评价学生的做法，建立《学生成长记录簿》，健全学生成长档案，对学生的德智体美劳等方面进行综合评价，鼓励学生积极向上，培养全面发展的高素质学生。
架构以学校——家庭——社会为要素的德育环境网络，可以有效协调整合学校、家庭、社区教育资源，努力形成三教密切配合，目标一致，既分工又合作的一体教育，可以全过程、全方位、全时空地关注学生的健康成长。针对家庭教育存在的误区较多情况，我校积极改革家长会制度，建立了家校联系卡制度，规定在每四周召开一次家长会的基础上，于2004年5月又成立家长学校，邀请省市有关教育专家和有成功家教经验的家长定期对家长进行培训，指导、帮助家长树立正确的教子观。迄今为止，家长学校已经开办专题讲座6次，召开家长培训会20多场次。收到了良好效果。
1 2 3
