万丈高楼平地起
白银市一中 崔宗信
班主任，在每一个教育者的心中，的确是一个非常响亮的字眼。风风雨雨十余个春秋为师之旅，坎坎坷坷十余载探索之路。多年的耕耘，多年的渴求创新，多年的力求发展，终于换来了令人满意的欣慰：我多年带班 ，成绩多次在年级名列前茅，所带班级学生曾分别被北大、清华、复旦、上海交大录取，其中也有学生摘取过甘肃省高考理科“状元”的桂冠。每一位扎根于教学第一线的老师都清楚，要在较短的时期内连续取得好成绩是很不容易的，其中有班主任苦心孤诣的辛劳，也归功于学校的有效管理，归功于各任课老师的不懈努力。在教育园地多年的辛勤耕耘、探索尝试中，我积累了一些体会。现在就我当班主任和当课任老师的一些具体做法谈点管窥之见，以求同行指正。
一．定位——干好工作的前提。
既然选择了教师这一神圣的职业，立足岗位，教书育人应是天职。多年以来，抱着认真踏实的工作态度，凭着积极肯干的工作热情，我把自己定位在教师的坐标上， 兢兢业业，戒骄戒躁，虚心向他人学习。实事求是地讲，当初的认真和努力就是为了站稳脚跟。为了有一个良好的开端，我对第一节课永远铭记在心。那节课之前，虽然对教案背得烂熟，背着别人偷偷地练过不止一遍，但仍心中无数，寝食难安，对上好第一节课的要求是那么的强烈，也正是这种要求，使我第一次带初二数学便产生良好效果，所代数学成绩不断上升。假如今晚考试，我就连夜批出，试卷明天定能发给学生，并且脑海里能对大部分同学的答卷留下非常清晰的印象，及时发现和弥补我教学中的不足。
我初次带班是从参加工作的第二年开始，而且是接初三年级的班。在积极投入、扮演班主任的角色中我的确尝试了初次带班的酸甜苦辣，那真是“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身。”年级平行分班，带班者有优秀班主任，省级劳模，在与他们的并肩努力中，我很快成长起来，并能够较为自如地应对班主任工作，经过多年的努力，得到学生及家长的好评和学校的肯定。
如果说当初的努力是为了站稳脚跟，那么现在的潜心钻研、渴求创新、力求发展则更是一种责任，这种责任要求我按照教师的职业道德，按照学校教育教学要求，做到无愧于每一位学生、无愧于每一位学生家长、无愧于学校。
二．积累——提升素质的基础。
我对教学和班级管理中的一些细节都有详细的记载，如果翻开我的记录本，有《教学建议拾零》、《班主任工作拾零》、《考试过程中的问题及探讨》等，工作中的成败得失，体会措施，大都记录详实。我不但积累自己工作中的得失，也尽力撷取其他老师的成功做法，以及时提醒我哪些该做，哪些不该做，以求扬长避短，查缺补漏。
在《教学建议拾零》中，记录了形势各异，内容不同的教学分析会中得到的有益信息、课程的安排、分层次教学利害得失等。在《班主任工作拾零》中，有“怎样做一名合格的中学生”，“寒、暑假怎样过”，“学生良好的行为习惯怎样形成”，“不同阶段的家长会怎样开”。在《考试过程中的问题及探讨》中记录了考试的出题，印题，阅卷的不周到所产生的负面影响，以及考试人员安排中班主任不监考本班的优点与缺点等等。这样天长日久，积少成多，我的工作便更有针对性，更有时效性。在此，我重点地仅就高一首次家长会的一点记录做简要介绍与同行切磋：
1 2
